被還原的父愛
——讀《愛的教育》有感
四(5)班 張夢雅 輔導(dǎo)教師:張大紅
這個暑假,我讀了《愛的教育》這本書。我最喜歡故事中的鐵匠兒子波列科西,他的父親是個酒鬼,整天喝得醉醺醺的,東游西逛,讓家人跟著他忍饑挨餓,家里其他人像對待“畜牲”一樣對待他,只有十歲的小男孩波列科西沒有嫌棄這樣的父親。
波列科西總是為父親不恰當(dāng)?shù)男袨檎谘谥,并且以滿面的笑容迎接父親,對待父親。他努力學(xué)習(xí),最終他以自己優(yōu)異的成績獲得了二等獎的殊榮。他的父親漸漸地認(rèn)識到自己的錯誤,改變了惡習(xí),挑起了家庭的重?fù)?dān)。是兒子的用他的忍辱、堅(jiān)持、勇敢、誠摯的愛改變了父親!
一個偉大的孩子還原了一個慈愛的父親,這是一個多么了不起的奇跡!正如中國的《弟子規(guī)》中所說:“親愛我,孝何難;親憎我,孝方賢。”波列科西不僅僅做到了孝,更重要的是他還改變了自己的父親。想到這里,我很慚愧。以前我總是認(rèn)為父母對我的付出是理所當(dāng)然的。父母每年都為我過生日,我卻不知道他們的生日在哪一天;父母為我做好吃的飯菜,我卻從沒說過一聲謝謝。相反,我還常常為一點(diǎn)點(diǎn)小事跟他們鬧別扭。事后,父母總是原諒我,我不但沒有感激,卻習(xí)慣了他們的寬容,F(xiàn)在我終于明白了,我是多么的任性,多么自私;現(xiàn)在我終于明白了,父母與孩子之間的影響是相互的。今后,我要注意自己的言行,做善良、有愛心的孩子,不僅要報(bào)答父母的愛,更要像十歲的小男孩波列科西那樣用自己的孝心影響身邊所有的人!
讀 《魯濱遜漂流記》有感
五(3)班 談倩 輔導(dǎo)教師:魏雪雁
困難對于弱者說是一個深淵,對于強(qiáng)者來說一筆財(cái)富。
---------巴爾扎克
面對困難,我們應(yīng)該像暴風(fēng)雨中的竹子,堅(jiān)韌不拔;面對困難,我們應(yīng)該像大海中的小舟,激流勇進(jìn);面對困難,我們應(yīng)該像遷徙的鳥兒,永不言棄。這就是我從《魯濱遜漂流記》中體會到的。
暑假里,習(xí)慣了與書為伴的我,有幸捧起了一本心儀很久的書——《魯濱遜漂流記》。
這本書講述的是這樣一個故事:一次航海中,魯濱遜所乘的船在荒島附近觸礁,幸存下來的魯濱遜在克服了最初的悲觀與絕望之后,憑借自己頑強(qiáng)的毅力,依靠自己的雙手和智慧,在荒島生存達(dá)二十八年,最終快樂返回了故鄉(xiāng)。
打開書,我如饑似渴地讀起來,一頁,兩頁……讀著讀著,漸漸地,一個高大堅(jiān)毅的主人公形象在我心中呈現(xiàn)。一個個精彩的故事像電影膠片一樣閃現(xiàn)眼前。它們像磁石一樣牢牢地吸引著我——
“我未打造過任何家具,但憑我的任勞任怨,勤勉和智慧,現(xiàn)在我確定我什么東西都能加工出來了!濒敒I遜的寥寥數(shù)語,卻令我感觸頗深。不久前發(fā)生的那一幕,再次浮現(xiàn)眼前。
記得,那是一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時,寫著寫著,我就遇到了“攔路虎”。冥思苦想了半天,仍然無從下手。“該怎么辦呢?”我急得抓耳撓腮。窗外小伙伴們歡快的嬉笑聲一陣陣躍進(jìn)了我的耳朵!巴颂霉摹钡哪铑^頓時冒了出來。于是,我決定等待明天老師的講解。
“對,就這么辦。”想到這兒,我立即擱下手中的筆,像一只快樂的小鳥一樣,沖出家門,享受著屬于我的快樂。
時間一分一秒地流逝。第二天,當(dāng)我像往常一樣來到學(xué)校,準(zhǔn)備著老師給我們集體訂正時,老師卻讓我們,先把作業(yè)本交上去。霎那間,我崩潰了,情急之下的我,在作業(yè)本上胡亂地寫了幾個答案,就急匆匆地交了上去。
忐忑不安中的我,像熱鍋上的螞蟻一樣,等待著被審判的時刻。“談倩,你怎么回事呀?昨天的作業(yè),怎么錯了這么多!你有沒有認(rèn)真思考呀!”數(shù)學(xué)老師生氣地說。我一直低著頭,不敢正視她的眼睛,默默地從老師手上取回作業(yè)本。
回到家里,我靜靜地坐在窗前,仔細(xì)回想著,平時老師教給我們的解題方法,在草稿上一遍又一遍地演算著。
“功夫不負(fù)有心人”,經(jīng)過反復(fù)的思考、計(jì)算,我終于解開了這幾道難題。如釋重負(fù)的我,長長地舒了一口氣。這時,耳畔忽然響起老師的諄諄話語:困難就像彈簧,你弱它就強(qiáng)。
“是的,害怕困難的心理其實(shí)比困難本身還要可怕一萬倍!敝魅斯膱(jiān)毅、頑強(qiáng)深深震撼著我,于是,我再次捧起手中這本 《魯濱遜漂流記》品味著,一種油然而生的敬佩之情逐漸溢滿心中……
我的腦海中無數(shù)次出現(xiàn)了這樣的畫面:幸免于難的魯濱遜流落荒島;然后“搭帳篷”、“圍籬笆”、“筑城堡”,建造住所;接著“制器具”、“種糧食”打造田園生活;最后,“養(yǎng)牲畜”、“戰(zhàn)野人”建立牧場、種植園……正是憑著堅(jiān)強(qiáng)不屈,勇于實(shí)干的精神,才成就了他不平凡的事業(yè)和人生。
回想現(xiàn)在的我們,習(xí)慣了在溫室里成長,習(xí)慣了衣來伸手,飯來張口的生活,習(xí)慣了家人為我們遮風(fēng)擋雨……
再想想自己,竟然被幾道不值一提的數(shù)學(xué)題難倒了,如果不是老師的當(dāng)頭棒喝,恐怕自己從此就會成為“奧數(shù)王國”的手下敗將。與魯濱遜遇到的艱難險(xiǎn)阻相比,我這點(diǎn)學(xué)習(xí)上的挫折,是那么的微不足道。
我從書中讀到的,魯濱遜身上所折射出的,還有很多很多……這些都將激勵著我義無反顧,勇往直前。
科技如此發(fā)達(dá),生活如此富足。如今,身處21世紀(jì)的我們,也應(yīng)該像魯濱遜一樣,面對逆境與磨難,不畏懼,不退縮,不妥協(xié),迎難而上,勇敢的承擔(dān)起肩上的重任。
窗外,陽光普照,鳥鳴陣陣,花香撲鼻,我下意識地合上書,抬起頭,迎著落日余暉,我仿佛看到了魯濱遜正站在那艘開往故鄉(xiāng)的船頭,對著我微笑;遠(yuǎn)方的海平面上,一輪嶄新的紅日仿佛正冉冉升起……
讀《再堅(jiān)持一會》有感
六(4)班 張莉穎 輔導(dǎo)教師:姚國霞
今天是星期六,作業(yè)都做完了,一時閑著無聊,便隨手從書架上拿了一本書翻了起來。翻著翻著,我被一個題目所吸引那是用加粗黑體字寫得------------《再堅(jiān)持一會》這時,我大腦里涌現(xiàn)出許許多多的想法。例如:再堅(jiān)持一會?是堅(jiān)持什么呢?是再堅(jiān)持練一會字?還是再堅(jiān)持看一會書,還是再堅(jiān)持跑一會步,等等。當(dāng)然,這只不過是我的猜測罷了,下面就讓我們來看看到底是堅(jiān)持什么吧!
這篇故事,主要寫得是兩個人釀酒喝,其中一個人他非常想快點(diǎn)品嘗到美酒的味道,于是,那個人還沒有到規(guī)定的時間就迫不及待的打開了陶甕,可令他沒想到的是:一打開,陶甕里面頓時散發(fā)出難聞的氣味兒,美酒就因?yàn)闆]有到規(guī)定的時間,就這樣變成了臭水,而另一個人則堅(jiān)持到了最后,在規(guī)定的時間里打開了陶甕,釀出了即香甜又可口的美酒。
欲速則不達(dá),早在古代《拔苗助長》這則故事就告訴我們,想要用比別人快的速度完成那些一定要在規(guī)定時間內(nèi)做的事,是不可能達(dá)到最好的效果的。任何事情,要想成功,靠的就是堅(jiān)持不懈的精神,就像開鎖一樣,你往往試到最后一把鑰匙才能將鎖打開,如果沒有堅(jiān)持就不會成功。
這個故事也讓我聯(lián)想到了我自己平時的日常生活,為了提高我的學(xué)習(xí)成績,媽媽總是會給我買一些課外練習(xí)的作業(yè),可是我嫌太麻煩了其實(shí)一大半都是不想做,往往做到一半就不做了,到最后半途而廢,在暑假來臨之前,我為自己制定了一份暑假計(jì)劃,一開始信心十足,前幾天都完成不錯,可是到后來,也只是實(shí)行了二十九天就不行了,最后又是半途而廢,還有媽媽之前給我報(bào)的鋼琴班、畫畫班……也只是應(yīng)付,沒有堅(jiān)持下來,沒有耐心。總之我做什么,都是虎頭蛇尾的,所以最終還是一事無成。我們世界有許多人都失敗過,失敗的原因是大多數(shù)人都是失敗在做事情不夠徹底,他們往往離成功只差一步之遙,就終止不做了。
讀了這篇文章,我知道了,成功者與失敗者的唯一區(qū)別,那就是:往往不是更多的勞動和血汗,也不是多么聰明過人的頭腦,而是在于他們的堅(jiān)持不懈與強(qiáng)大的耐心,在于他們多堅(jiān)持的那一刻,有時是一分、一秒,或是一天、一年……
以后我一定要向最后打開陶甕的那一個人學(xué)習(xí),做任何事情,不論是大還是小,都要有始有終、堅(jiān)持到底,才能在生活中比別人更上一層樓。
還我青山綠水
——讀《藏羚羊的跪拜》有感
五(1)班 許玉環(huán) 輔導(dǎo)教師:樂榮萍
假日的清晨,我總喜歡迎著朝露,在林中漫步晨讀,空氣中彌漫著草木的清香,聆聽著小鳥的歌唱,還有自家小狗相伴,別提有多愜意啊。
可是,我的腦海中總是浮現(xiàn)一幅畫面,一只藏羚羊面對獵人的槍口,“撲通”一聲跪下,兩行眼淚從它的眼里流了出來......
故事發(fā)生在一個藏北草原里,一個獵人悠閑地走著。突然,他看見了一只灰色的藏羚羊,臉上泛起微笑。他躲在了一個草叢旁,慢慢地靠近,他走到了藏羚羊面前,藏羚羊好像意識到它根本逃不掉,只用乞求的眼神望著他,好像在說:“求求你,放過我吧!”不知不覺,眼淚潸然而下。獵人絲毫沒被沒被它感動,毫不留情地扣動扳機(jī)瞄準(zhǔn)了它,就在這時“撲通”一聲藏羚羊跪拜在他的面前,可是,獵人還是無情地扣動了扳機(jī)“砰——”的一聲,槍聲劃過了寂靜的天空。第二天,老獵人懷著忐忑不安的心情剖開了腹部。這一幕,讓他驚呆了:藏羚羊的肚子里還有一只小藏羚羊!看見這一幕,他決定痛改前非,放下獵槍,永遠(yuǎn)地離開了。
我掩卷沉思,在當(dāng)今社會,有多少這樣的獵人:他們因?yàn)樨澙泛妥运剑苟嗌賱游餅l臨滅絕;更有甚者,他們?yōu)榱双@取暴利,竟然把大熊貓活生生擒獲,取其熊膽……這些人類的劊子手,他們屠殺動物,砍伐樹林,開山鑿石。為所欲為,這樣的事例舉不勝舉。
當(dāng)你驅(qū)車來到我的家鄉(xiāng)——水東時,你會發(fā)現(xiàn),千年古鎮(zhèn)山清水秀,資源豐富,可如今海螺水泥廠的開采已使青山變得面目全非,山坡裸露出猙獰的面目。附近的工廠排放的廢水、廢氣,讓這里的天空不再湛藍(lán),河水不再清澈。每當(dāng)夜晚政府廣場華燈初上,忙碌一天的人們在廣場上悠閑地散步。不時飄來一陣陣刺鼻嗆人的煙霧,讓人苦不堪言······那位獵人從此放下了獵槍,可是我們周圍的這些工廠,煙囪,它們什么時候能消失啊?
讀了這個故事我只想盡自己的微薄之力。記得有一次放學(xué)回家,一進(jìn)門就聽見鳥兒歡快的叫聲。我尋聲望去,在我家陽臺上一只精致的鳥籠里有一只可愛的小鳥,它尖尖的紅嘴,灰白相間的羽毛,一雙機(jī)靈的眼睛驚恐地望著我,我悄悄地走進(jìn)它,它撲騰起來!澳棠,這只小鳥這可愛!”“是的,它是我送給小寶貝的禮物。”晚上我總是想,鳥兒那雙驚恐的眼睛,撲騰的樣子。趁著夜色,我放飛了小鳥······
那只藏羚羊用自己的生命喚醒了獵人。我真心希望,藏羚羊的悲劇不再重演,讓青山綠水回到我的家園!
海倫,你是我的“眼”
——《假如給我三天光明》讀后感
五(1)班 孫志琦 輔導(dǎo)教師:樂榮萍
手捧《假如給我三天光明》這本書,我愛不釋手,這是一本帶給人眼淚,帶給人啟迪的書,當(dāng)你翻開它的扉頁,就會覺得有人用一雙明亮的眼睛在望著我,她就是海倫·凱勒。她寫的《假如給我三天光明》深深地感動了我。
海倫·凱勒這樣寫道:“假如上帝給我三天光明,第一天,我要看人,他們的善良、溫厚與友誼是我的生活值得一過……有視覺的第二天,我要在黎明起身,去看黑夜變成白晝的動人奇跡……第三天,我要努力做力所能及的事……”
當(dāng)我翻開這本書時,就有一些疑問:海倫·凱勒為什么只要三天光明呢?帶著這些疑問,我打開了第一章——凱勒家園。原來海倫·凱勒剛出生時,也是一個和我一樣健康快樂的小女孩兒,但在她稚嫩的生命還未進(jìn)入第二十個月時,一場可怕的疾病奪去了她的視覺和聽覺。想到自己將要永遠(yuǎn)在黑暗中成長,她曾是那么痛苦,那么絕望:可是他卻用自己堅(jiān)強(qiáng)的意志創(chuàng)造了一個又一個奇跡。在老師的教育和幫助下學(xué)會用手寫字,學(xué)會了五國語言,以優(yōu)異的成績畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克里利女子學(xué)院。
相比海倫,我幸福多了,在家我衣來伸手,飯來張口,過著公主般的生活。在校我常以“怕臟,有潔癖”為借口,從來不值日,全是奶奶包攬了,我就像是溫室里的花朵,經(jīng)不起一點(diǎn)風(fēng)吹雨打。
有一次,數(shù)學(xué)老師選拔我去參加競賽,我當(dāng)時很驕傲,以為自己能行,可當(dāng)我翻開那本數(shù)奧書,那一串串?dāng)?shù)字,一個個符號看得我目瞪口呆。走上考場,我也心慌意亂,可想而知,結(jié)果慘敗。那一天,我整個人被擊垮了,垂頭喪氣地回到家。覺得丟臉,老師安慰我:“這一次小小的考試就把你打敗了?那如果海倫她會怎么做?。巴爾扎克說:困難對于膽怯的人是一個深淵,而對于強(qiáng)者來說它就是一筆財(cái)富!甭犃死蠋煹脑,我重新振作起來了。
海倫的故事不僅給殘疾人鼓舞,而且給了我無窮的力量。記得去年開運(yùn)動會,我自告奮勇地報(bào)名了400米跑步。比賽那天,當(dāng)槍聲一響,一個個運(yùn)動員卯足了經(jīng)往前沖,很快她們跑在了我的前面。我焦急萬分,加緊步伐追趕,不料被一塊大石頭絆住了,“撲通”摔倒了。當(dāng)時,我也累得氣喘吁吁,坐在地上不想動,這是,一陣陣吶喊聲響起,“孫志琦,爬起來,加油!”“孫志琦,堅(jiān)持就是勝利!”猛然之間,我仿佛看見海倫正注視著我,我渾身充滿了力量,奮力向前沖。雖然沒能得到第一名,但是我戰(zhàn)勝了自己的怯懦。
從此,海倫·凱勒就像一面旗幟鞭策著我。無論我遇到怎樣的困難和挫折,她那堅(jiān)強(qiáng)的意志,頑強(qiáng)的拼搏精神,永遠(yuǎn)激勵著我奮勇向前!
我學(xué)淘氣包
——《淘氣包馬小跳》讀后感
四(3)班 李子涵 輔導(dǎo)教師:徐剛山
我平時不喜歡看書。有一次,我在姐姐家偶然看到了一本《淘氣包馬小跳》,生動活潑色彩鮮艷的封面一下子就吸引了我,拿起來翻了翻,竟然一下子就入了迷,看得津津有味,連飯都忘了吃。
在書里,作者楊紅櫻筆下的馬小跳是一個不折不扣的淘氣包,但他卻有一個大大的優(yōu)點(diǎn),就是絕不撒謊,是個敢作敢當(dāng)?shù)暮⒆印?/span>
書里的丁文濤要舉行一個辯論會,辯題是:豬和羊,誰的作用更大?丁文濤、路曼曼和夏林果一組,他們可都是學(xué)校的學(xué)霸呀!這下強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合,還有人能贏嗎?馬小跳摩拳擦掌,抽出一個紙簽來一看,上面赫然寫著一個“狼”字。丁文濤哈哈大笑,雙手叉腰,仿佛已經(jīng)勝券在握。
看到這里,我不禁想,如果我是馬小跳,面對強(qiáng)大的學(xué)霸隊(duì),可能早就要“知難而退”了吧!可是馬小跳卻聯(lián)系了自己的小伙伴,一起跑圖書館,一起翻資料,找到了許多有用的資料,可是也做了很多“無用功”,有時看了半天的書,卻連一點(diǎn)能用的上的資料都沒有,他不灰心,不放棄,做出了一大疊厚厚的資料卡片。丁文濤抽到了“豬”,心想這也太簡單了吧,看著馬小跳忙著到處找資料在心里幸災(zāi)樂禍,每天都在操場上和其他的小朋友們開心的追逐打鬧。
結(jié)果當(dāng)然是努力找資料的馬小跳隊(duì)在辯論會上意氣風(fēng)發(fā)打敗了丁文濤隊(duì),獲得了勝利,。
馬小跳訂立了目標(biāo),就努力去做,用心做好,是個雖然淘氣卻認(rèn)真的孩子。
可是我卻時常知難而退,被各種各樣的困難打倒?戳怂墓适,我感到很慚愧,媽媽經(jīng)常說我淘氣,我這個淘氣包卻不如馬小跳這個淘氣包,如果我能改掉這個毛病,說不定能當(dāng)上班長呢?想的樂滋滋的,我決定,從今天開始,遇到困難不退縮,不閃避,也做一個不怕困難、認(rèn)真向上的淘氣包!
一把鋒利的剪刀
四(2)班 張小雪 輔導(dǎo)教師:汪少華
在連日的暴雨中,我開始了我的暑期生活。
真開心!今天是難得的晴天,我的心情也隨著那夏日的陽光穿過烏云透著快樂。小鳥如我,也迎著清晨的陽光抖動著翅膀,歡快地唱著動聽的歌曲!
“小雪...小雪......”外公那洪亮的聲音打破了我享受音樂的寧靜,“快起床,跟我一起去抓鳥去,中午燒鳥肉給你吃!备鎰e歌唱的小鳥,我下樓跟著外公向田野走去。在路上外公說,葡萄成熟時有好多鳥來禍害,他就在葡萄園的四周圍上絲網(wǎng),幾乎每天都能捕捉到十幾到幾十只鳥。果然,走近葡萄園我看見有許多只鳥雙腳纏在絲網(wǎng)上,極力地?fù)淅阒岚,可是怎么掙脫不了那幾根?jiān)固的網(wǎng)絲。外公麻利得把一只只小鳥從網(wǎng)上取下來裝進(jìn)預(yù)備好的竹籠里,小鳥的翅膀極力地?fù)洳林窕\,發(fā)出一陣陣悲慘的叫聲。
回到家,外公放下竹籠,轉(zhuǎn)身走進(jìn)里屋,走出來時手里多了把剪刀,一縷陽光直射在剪刀上,那折射到我眼中的光芒,如針刺一樣扎得我眼睛好痛。只見外公一手抓住小鳥的翅膀,另一只手用力扯去小鳥脖頸下的羽毛,鋒利的剪刀帶著一道光線快速劃過,一抹紅光如線般射出,小鳥雙腳不停的掙扎著,直到抽搐著停止呼吸。這樣的動作重復(fù)了七八次才罷休。外婆連忙打來一盆開水,把地上的七八具小鳥的尸體放進(jìn)盆中,不停用一根竹竿翻滾著小鳥,然后竟然不顧水燙奮力地撕扯掉小鳥的羽毛,而小鳥就像是被扒了衣服一樣任外婆扔進(jìn)了盆里。
吃飯時,看著他們不停得把筷子伸向小鳥的身軀,我卻一點(diǎn)味口都沒有,就簡單地吃了幾口飯回到了我的房間。打開窗,沒有一絲風(fēng),也沒有聽到清晨那小鳥歡快的叫聲,只感覺天氣很悶熱。靜躺在床上打開媽媽打工出發(fā)前為我買的《笑貓日記》,可此時我卻一個字也看不進(jìn)去。為什么我們不能像馬小跳和杜真子那樣對待笑貓一樣呢?為什么我們不能與動物友好相處呢?我多么希望我們?nèi)祟惸芟駮袑懙靡粯,與動物互愛,永遠(yuǎn)也不會有殺戮啊!
那把鋒利的剪刀總在我眼前晃動,那一抹紅光像是在向我發(fā)出求救的信號。我把《笑貓日記》放在床頭,走向前院的竹籠,打開了束縛小鳥自由的門,看著它們歡快的飛向藍(lán)天,我感覺到自己無比的輕松和快樂。
我用力地踩破了那個竹籠,然后向外公的葡萄園走去......
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